Resumen de lectura.

Reseñar, diseñar y enseñar tiene una misma raíz; RESEÑAR, PONER SEÑALES, DISEÑAR, SEÑALAR o TRAZAR algo separado de su realidad; y ENSEÑAR es señalar, mostrar, indicar algo o alguien; el diseño de la enseñanza. El diseño de la enseñanza va a poner las señales mas características que sirvan de claves para tener una visión de conjunto.
ELEMENTOS DEL ACTO DE ENSEÑAR:
Uno que enseña y otro que aprende.
Puede, quiere y sepa enseñar. Pueda, quiere y sepa aprender.
Conseguir metas.
Enseñar es el acto por el cual el profesor, muestra conocimientos, hábitos y habilidades a un alumno.
Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor.
CUALIDADES DEL BUEN DOCENTE:
Competencia en el dominio de los contenidos: Para enseñar hay que dominar el cognoscitivamente lo que se quiere enseñar.
Motivación del docente: El Profesor motivado, motiva y pone los medios adecuados para transmitir lo que el sabe.
Habilidad o comunicabilidad didáctica: Vista informativa; significa que el alumno obtenga el mayor numero de contenidos enseñados. Vista formativa; significa que se desarrolla en el alumno las actitudes, habitos y habilidades. La habilidad didáctica es propiciada cuando existe dominio de la materia y motivacion para enseñarla, hay que tener hábitos y técnicas.
DISEÑAR PARA ENSEÑAR.
Se trata de un diseño latente, implícito o inconsciente, se realiza de forma automática. La necesidad del diseño tiene que tener una variable de organización y motivación. el diseño se hace imprescindible cuando los componentes son numerosas, se necesita crear un planteamiento mas riguroso y técnico, la enseñanza es mas expositiva y verbal, cuando se habla de un diseño se entiende tanto la acción de diseñar un programa y este programa es el desglose de los contenidos de enseñanza.
PROCESOS DE DISEÑOS.
Diagnostico inicial. Evalúa las características y condiciones de los alumnos. Organización de los contenidos. La problematica del diseño, se concretan los requisitos que hay que tener en cuenta cuando se diseña o realiza una programación, se plantean las cualidades que deben tener un diseño y como subsanar los errores mas frecuentes; el diseño constituye la formación teorica y la practica educativa, se proyecta la ideología y la formación científica - técnica del profesor. La programacion es un eslabón del proceso docente.
REQUISITOS PREVIOS.
La programación es un eslabón del proceso docente. Para ello es necesario que el profesor conozca el material humano al que se va a enfrentar, por ello necesita hacer lo siguiente:
Hacer un diagnostico de los alumnos.
Hacer un estudio completo del contexto de los alumnos.
Examinar las disponibilidades del centro educativo.
Tener en cuenta las exigencias de los programas oficiales, normatividad institucional.
PROGRAMACION LARGA
Los elementos fundamentales de toda programacion son:
Objetivos especificos: Son las metas que queremos que nuestros alumnos alcancen.
Contenidos: Son los conocimientos que el alumno tiene que atender, entender, juzgar y valorar.